terça-feira, 11 de maio de 2010
sábado, 8 de maio de 2010
Atividade 2.9
CURSO PROINFO - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO:
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE 2 – INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA
Nome da cursista: Rosângela Félix dos Santos
Turma: Inaciolândia - Goiás
Professora Formadora: Elizete Andrade Vilela Gomes
Atividade 2.9
Vagando pela Wikipédia e wikcionário
Achei extremamente interessante realizar essa tarefa, porque descobri novidades como: procurar verbetes sobre minha região, e fiquei feliz ao perceber que Inaciolândia município tão pequeno de Goiás já constava nos arquivos e o melhor é que pude contribuir com mais informações referentes à cidade para que outras pessoas possam usufruir delas.
Sinto que será um grande instrumento de trabalho em minha profissão, como fonte de pesquisa e para sanar possíveis dúvidas. Não faltam ideias de planejar atividades com meus alunos utilizando esse recurso.
http://pt.wiktionary.org
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE 2 – INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA
Nome da cursista: Rosângela Félix dos Santos
Turma: Inaciolândia - Goiás
Professora Formadora: Elizete Andrade Vilela Gomes
Atividade 2.9
Vagando pela Wikipédia e wikcionário
Achei extremamente interessante realizar essa tarefa, porque descobri novidades como: procurar verbetes sobre minha região, e fiquei feliz ao perceber que Inaciolândia município tão pequeno de Goiás já constava nos arquivos e o melhor é que pude contribuir com mais informações referentes à cidade para que outras pessoas possam usufruir delas.
Sinto que será um grande instrumento de trabalho em minha profissão, como fonte de pesquisa e para sanar possíveis dúvidas. Não faltam ideias de planejar atividades com meus alunos utilizando esse recurso.
http://pt.wiktionary.org
Atividade 2.7
CURSO PROINFO - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO:
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE 2 – INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA
Nome dos cursistas: Denilda, Francisca, Rosângela, Tânia Adélia e Walmiranda
Turma: Inaciolândia - Goiás
Professora Formadora: Elizete Andrade Vilela Gomes
Atividade 2.6
Execução da Atividade Planejada
Tema do Projeto:
Cultura Afro-brasileira e indígena
Série/turma:
3º Ensino Médio “B”
Quantos alunos participaram:
15 alunos
Quantos professores e qual o papel de cada um:
05 professores
Ø Informação e explicação sobre a Cultura afro-brasileira e indígena com pesquisas no laboratório de informática
Ø Seleção de materiais didáticos
Ø Distribuição e orientação na confecção dos livros
Ø Monitoramento dos recursos didáticos utilizados
Ø Exposição dos trabalhos dos alunos na Escola
Disciplinas envolvidas:
Língua Português, Ciências, História e Arte
Objetivos:
ü Reconhecer a cultura afro-brasileira e indígena;
ü Incentivar os educandos no preparo e degustação de alguns pratos típicos;
ü Avaliar o desempenho e a criatividade dos alunos no desenvolver do projeto.
Etapas:
Iniciada a atividade planejada a professora regente informou aos alunos a importância de reconhecermos a origem da nação brasileira, valorizando principalmente os negros e os índios.
Durante a aula exposta os alunos participaram fazendo indagações sobre o preconceito e discriminação racial tornando assim, muita dinâmica a aula com a participação ativa de todos.
Os professores observadores circularam pela sala observando e auxiliando alguns alunos que estavam com dificuldades na utilização dos recursos didáticos e tecnológicos. Essa atividade proporcionou maior interação entre os colegas, pois sempre tínhamos alunos mediadores no grupo. No decorrer das pesquisas no laboratório de informática, houve imprevistos como: queda de energia, sendo momentos rápidos, mesmo assim tivemos aprendizado, pois os alunos assimilaram o conteúdo e aprenderam a ligar as máquinas. Com a realização das pesquisas e seleção das receitas e imagens, cada trio confeccionaram seu livro.
Finalizamos com a exposição dos livros a toda a comunidade escolar.
2º momento:
O grupo TIC-EDUC pode observar que foi uma experiência valiosa porque tivemos oportunidade de interagir e analisar as dificuldades existentes e buscarmos soluções e alternativas na melhoria da aprendizagem.
De acordo com nossas expectativas, proporcionamos em sala as atividades planejadas que foram bem recebidas pelos alunos. As aulas no laboratório de informática motivaram a participação ativa de todos. Percebemos que o uso das TIC favorece e propicia uma aprendizagem mais significativa e essa atividade pode ser utilizada para outras turmas e diferentes disciplinas com pesquisas orais com pessoas da comunidade, descendentes de negros e índios, montagem de gráficos, valores nutricionais dos alimentos, o uso das plantas no tratamento de algumas doenças. Em relação a atividade proposta (pesquisa no laboratório de informática e confecção do livro) os alunos tiveram êxito, pois foram participativos e criativos na confecção de seus livros.
Concluímos a atividade, solicitando aos alunos um relatório amplo e preciso de todo o projeto.
Sentimos recompensados pela socialização e aprendizagem de nossos alunos e até mesmo entre nós, pois nos envolvemos muito e com certeza também aprendemos.
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE 2 – INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA
Nome dos cursistas: Denilda, Francisca, Rosângela, Tânia Adélia e Walmiranda
Turma: Inaciolândia - Goiás
Professora Formadora: Elizete Andrade Vilela Gomes
Atividade 2.6
Execução da Atividade Planejada
Tema do Projeto:
Cultura Afro-brasileira e indígena
Série/turma:
3º Ensino Médio “B”
Quantos alunos participaram:
15 alunos
Quantos professores e qual o papel de cada um:
05 professores
Ø Informação e explicação sobre a Cultura afro-brasileira e indígena com pesquisas no laboratório de informática
Ø Seleção de materiais didáticos
Ø Distribuição e orientação na confecção dos livros
Ø Monitoramento dos recursos didáticos utilizados
Ø Exposição dos trabalhos dos alunos na Escola
Disciplinas envolvidas:
Língua Português, Ciências, História e Arte
Objetivos:
ü Reconhecer a cultura afro-brasileira e indígena;
ü Incentivar os educandos no preparo e degustação de alguns pratos típicos;
ü Avaliar o desempenho e a criatividade dos alunos no desenvolver do projeto.
Etapas:
Iniciada a atividade planejada a professora regente informou aos alunos a importância de reconhecermos a origem da nação brasileira, valorizando principalmente os negros e os índios.
Durante a aula exposta os alunos participaram fazendo indagações sobre o preconceito e discriminação racial tornando assim, muita dinâmica a aula com a participação ativa de todos.
Os professores observadores circularam pela sala observando e auxiliando alguns alunos que estavam com dificuldades na utilização dos recursos didáticos e tecnológicos. Essa atividade proporcionou maior interação entre os colegas, pois sempre tínhamos alunos mediadores no grupo. No decorrer das pesquisas no laboratório de informática, houve imprevistos como: queda de energia, sendo momentos rápidos, mesmo assim tivemos aprendizado, pois os alunos assimilaram o conteúdo e aprenderam a ligar as máquinas. Com a realização das pesquisas e seleção das receitas e imagens, cada trio confeccionaram seu livro.
Finalizamos com a exposição dos livros a toda a comunidade escolar.
2º momento:
O grupo TIC-EDUC pode observar que foi uma experiência valiosa porque tivemos oportunidade de interagir e analisar as dificuldades existentes e buscarmos soluções e alternativas na melhoria da aprendizagem.
De acordo com nossas expectativas, proporcionamos em sala as atividades planejadas que foram bem recebidas pelos alunos. As aulas no laboratório de informática motivaram a participação ativa de todos. Percebemos que o uso das TIC favorece e propicia uma aprendizagem mais significativa e essa atividade pode ser utilizada para outras turmas e diferentes disciplinas com pesquisas orais com pessoas da comunidade, descendentes de negros e índios, montagem de gráficos, valores nutricionais dos alimentos, o uso das plantas no tratamento de algumas doenças. Em relação a atividade proposta (pesquisa no laboratório de informática e confecção do livro) os alunos tiveram êxito, pois foram participativos e criativos na confecção de seus livros.
Concluímos a atividade, solicitando aos alunos um relatório amplo e preciso de todo o projeto.
Sentimos recompensados pela socialização e aprendizagem de nossos alunos e até mesmo entre nós, pois nos envolvemos muito e com certeza também aprendemos.
Atividade 2.5
CURSO PROINFO -TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO :
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE II
Atividade 2.5
Projeto de Aula
Cultura Afro-Brasileira e Indígena
Identificação:
Grupo TIC-EDUC
Componentes do Grupo: Denilda Camargos da Silva, Francisca Maria da Silva, Rosângela Félix dos Santos, Tânia Adélia dos Santos Rego, Walmiranda Barcelos Correa Guissoni Costa.
Áreas/Disciplinas: Língua Português, Matemática, Ciências, História e Arte
Duração: 5 aulas
Objetivos
Ø Refletir sobre o universo afro-brasileiro e indígena, suas culturas, rituais e tradições.
Ø Demonstrar e degustar os pratos típicos das culturas: africana e indígena.
Conteúdo
Língua Portuguesa: Ler e produzir seus textos e revisá-los a fim de confeccionar seus
livros de receitas.
Matemática: Razão e proporção.
Ciências: Valores Nutricionais dos alimentos...
História: Pesquisar sobre origem da cultura afro-brasileira e indígena em relação à culinária.
Desenvolvimento
1º momento: Informar e discutir sobre a cultura afro-brasileira e Indígena em relação aos preconceitos existentes e a discriminação, utilizando o retroprojetor e transparências.
2º momento: Propiciar situações que dinamizem à pesquisa da culinária, através da navegação nos diferentes sites afins.
3º momento: Leitura e seleção abrangente para montagem das receitas.
4º momento: Escolher diferentes figuras que ilustrarão seus livros através de pesquisas no Laboratório de Informática.
5º momento: Montagem e apresentação dos livros.
Recursos Didáticos
· Vídeos alusivos ao tema
· Retroprojetor
· Transparência
· Livros de apoio
· Computador/impressora
· Internet
· Pen drive
· Papel sulfite
· Câmera digital
Avaliação
Será realizada no decorrer do desenvolvimento da atividade proposta e através da participação individual e coletiva.
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE II
Atividade 2.5
Projeto de Aula
Cultura Afro-Brasileira e Indígena
Identificação:
Grupo TIC-EDUC
Componentes do Grupo: Denilda Camargos da Silva, Francisca Maria da Silva, Rosângela Félix dos Santos, Tânia Adélia dos Santos Rego, Walmiranda Barcelos Correa Guissoni Costa.
Áreas/Disciplinas: Língua Português, Matemática, Ciências, História e Arte
Duração: 5 aulas
Objetivos
Ø Refletir sobre o universo afro-brasileiro e indígena, suas culturas, rituais e tradições.
Ø Demonstrar e degustar os pratos típicos das culturas: africana e indígena.
Conteúdo
Língua Portuguesa: Ler e produzir seus textos e revisá-los a fim de confeccionar seus
livros de receitas.
Matemática: Razão e proporção.
Ciências: Valores Nutricionais dos alimentos...
História: Pesquisar sobre origem da cultura afro-brasileira e indígena em relação à culinária.
Desenvolvimento
1º momento: Informar e discutir sobre a cultura afro-brasileira e Indígena em relação aos preconceitos existentes e a discriminação, utilizando o retroprojetor e transparências.
2º momento: Propiciar situações que dinamizem à pesquisa da culinária, através da navegação nos diferentes sites afins.
3º momento: Leitura e seleção abrangente para montagem das receitas.
4º momento: Escolher diferentes figuras que ilustrarão seus livros através de pesquisas no Laboratório de Informática.
5º momento: Montagem e apresentação dos livros.
Recursos Didáticos
· Vídeos alusivos ao tema
· Retroprojetor
· Transparência
· Livros de apoio
· Computador/impressora
· Internet
· Pen drive
· Papel sulfite
· Câmera digital
Avaliação
Será realizada no decorrer do desenvolvimento da atividade proposta e através da participação individual e coletiva.
Atividade 2.1
UNIDADE II - INTERNET, HIPERTEXTO, HIPERMÍDIA
Turma: Inaciolândia- Goiás
Cursista: Rosângela Félix dos Santos
Professora formadora: Elizete Andrade
Ao longo do curso experimentamos diversas práticas que vem enriquecer a cada dia nosso trabalho e navegar na Internet e descobrir mundos, desvendar mistérios e o melhor de tudo isso e aprender cada vez mais e melhor. Fiz a experiência proposta e naveguei muito, alem de não me perder, aprendi sempre e sobre voltar facilmente as páginas iniciais.
Para um educador é fundamental a abrangência de oportunidades porque alicerça o nosso saber, buscando múltiplas informações e a Internet disponibiliza essas ferramentas essenciais. Foi promissor e está sendo o desenrolar desse curso para embasar o ensino-aprendizagem. São conhecimentos novos a cada unidade estudada, enquanto navegava parece que estava criando um mapa de percurso e aguçada pela curiosidade avançava sem medo cumprindo meu papel de aprendiz.
O tempo flui e imensamente me sinto envolvida esquecendo tudo e querendo descobrir, descobrir; sempre...
O mundo exige que nos preparemos para sermos rápidos e práticos em nossas colocações, desenvolvendo várias tarefas ao mesmo tempo.
A escola que é uma preparação do indivíduo à sociedade tem que ser atuante e estar inserida nessas novas propostas educacionais. Os meus alunos estão a cada dia navegando mais e pesquisando sempre e percebo que com mais direcionamento, pois estou aprendendo muito em relação as TICS.
O suporte virtual está permitindo fazer novos tipos de leitura /escrita que são fundamentais para mim enquanto orientadora de Língua Portuguesa.
A internet oferece sempre subsídios para prepararmos boas aulas e termos sucesso no que fazemos.
Turma: Inaciolândia- Goiás
Cursista: Rosângela Félix dos Santos
Professora formadora: Elizete Andrade
Ao longo do curso experimentamos diversas práticas que vem enriquecer a cada dia nosso trabalho e navegar na Internet e descobrir mundos, desvendar mistérios e o melhor de tudo isso e aprender cada vez mais e melhor. Fiz a experiência proposta e naveguei muito, alem de não me perder, aprendi sempre e sobre voltar facilmente as páginas iniciais.
Para um educador é fundamental a abrangência de oportunidades porque alicerça o nosso saber, buscando múltiplas informações e a Internet disponibiliza essas ferramentas essenciais. Foi promissor e está sendo o desenrolar desse curso para embasar o ensino-aprendizagem. São conhecimentos novos a cada unidade estudada, enquanto navegava parece que estava criando um mapa de percurso e aguçada pela curiosidade avançava sem medo cumprindo meu papel de aprendiz.
O tempo flui e imensamente me sinto envolvida esquecendo tudo e querendo descobrir, descobrir; sempre...
O mundo exige que nos preparemos para sermos rápidos e práticos em nossas colocações, desenvolvendo várias tarefas ao mesmo tempo.
A escola que é uma preparação do indivíduo à sociedade tem que ser atuante e estar inserida nessas novas propostas educacionais. Os meus alunos estão a cada dia navegando mais e pesquisando sempre e percebo que com mais direcionamento, pois estou aprendendo muito em relação as TICS.
O suporte virtual está permitindo fazer novos tipos de leitura /escrita que são fundamentais para mim enquanto orientadora de Língua Portuguesa.
A internet oferece sempre subsídios para prepararmos boas aulas e termos sucesso no que fazemos.
Pesquisando sobre o trabalho por projeto
Projeto – Memorial de Inaciolândia - um tributo ao passado
Durante o mês de abril de 2009 nós, professores da Escola Municipal “Agmar Fernandes Balieiro”, sob a orientação das professoras Cláudia, Sônia Paula e Ralime. Realizamos o referido projeto que abrangeu os seguintes conteúdos curriculares: Matemática: Confecção de gráficos, porcentagem e estatística da população...
Português: Produção de textos informativos, poesias e paródias...
Ciências: Os recursos naturais e as transformações do espaço urbano...
Arte: Confecção de cartazes e produção de desenhos...
Geografia: Conhecer limites e divisas...
Educação Física: Os diferentes esportes praticados
História: Construção da linha do tempo da cidade de Inaciolândia e exposição de fotos do “antes e o depois” da cidade...
O trabalho envolveu mais de 700 estudantes, porque trabalhamos com os alunos de 1º ao 9º ano e todos os professores colaboraram.
A duração foi de 30 dias, durante o mês de abril, aniversário do município.
Os alunos tiveram grande interesse em aprender a história do seu município.
Revivemos então, a nossa história de maneira sutil e educativa, pois integramos os conteúdos ao tema proposto.
A culminância aconteceu no Parque de Exposição - Antônio Abílio de Campos com apresentações riquíssimas do alunado de todas as escolas do município.
“A melhor História de uma terra é aquela contada por seu povo”
Durante o mês de abril de 2009 nós, professores da Escola Municipal “Agmar Fernandes Balieiro”, sob a orientação das professoras Cláudia, Sônia Paula e Ralime. Realizamos o referido projeto que abrangeu os seguintes conteúdos curriculares: Matemática: Confecção de gráficos, porcentagem e estatística da população...
Português: Produção de textos informativos, poesias e paródias...
Ciências: Os recursos naturais e as transformações do espaço urbano...
Arte: Confecção de cartazes e produção de desenhos...
Geografia: Conhecer limites e divisas...
Educação Física: Os diferentes esportes praticados
História: Construção da linha do tempo da cidade de Inaciolândia e exposição de fotos do “antes e o depois” da cidade...
O trabalho envolveu mais de 700 estudantes, porque trabalhamos com os alunos de 1º ao 9º ano e todos os professores colaboraram.
A duração foi de 30 dias, durante o mês de abril, aniversário do município.
Os alunos tiveram grande interesse em aprender a história do seu município.
Revivemos então, a nossa história de maneira sutil e educativa, pois integramos os conteúdos ao tema proposto.
A culminância aconteceu no Parque de Exposição - Antônio Abílio de Campos com apresentações riquíssimas do alunado de todas as escolas do município.
“A melhor História de uma terra é aquela contada por seu povo”
Video do Professor
Atividade 6
Assistir à um vídeo – Olhando a prática do professor com o uso da tecnologia. __ Maravilha!!! Poder criar/recriar/construir idéias.
Assistir à um vídeo – Olhando a prática do professor com o uso da tecnologia. __ Maravilha!!! Poder criar/recriar/construir idéias.
sábado, 3 de abril de 2010
terça-feira, 30 de março de 2010
ORAÇÃO DO PROFESSOR
Feb
20
2008
ORAÇÃO DO PROFESSOR.
Published by Irmão Dias
Senhor meu Deus e meu Grande Mestre, eu venho a Ti agradecer pela capacidade que me deste de aprender e ensinar.
Senhor, venho te pedir para abençoar minha mente e imaginação para fazer o melhor que puder para compreensão dos meus alunos e que eles também sejam abençoados em seus aprendizados.
Leva-me a ter e a transmitir sabedoria, habilidade, sinceridade, paciência, amizade e amor a todos os meus alunos. Que eu seja como oleiro, que trabalhe com o barro pacientemente, até chegar a ser um belo vaso ou uma obra de arte.
Dá-me Senhor, um coração humilde, uma mente sábia e uma vida abençoada, pois Tu és o meu único Senhor e Salvador.
Em nome de Jesus, o mestre dos mestres,
Amém.
20
2008
ORAÇÃO DO PROFESSOR.
Published by Irmão Dias
Senhor meu Deus e meu Grande Mestre, eu venho a Ti agradecer pela capacidade que me deste de aprender e ensinar.
Senhor, venho te pedir para abençoar minha mente e imaginação para fazer o melhor que puder para compreensão dos meus alunos e que eles também sejam abençoados em seus aprendizados.
Leva-me a ter e a transmitir sabedoria, habilidade, sinceridade, paciência, amizade e amor a todos os meus alunos. Que eu seja como oleiro, que trabalhe com o barro pacientemente, até chegar a ser um belo vaso ou uma obra de arte.
Dá-me Senhor, um coração humilde, uma mente sábia e uma vida abençoada, pois Tu és o meu único Senhor e Salvador.
Em nome de Jesus, o mestre dos mestres,
Amém.
viver bem e melhor...
"Aprender é descobrir aquilo que você já sabe. Fazer é demonstrar que você o sabe. Ensinar é lembrar aos outros que eles sabem tanto quanto você". (Richard Bach)
sexta-feira, 26 de março de 2010
HORÁRIO DE AVALIAÇÕES
TEREMOS AVALIAÇÕES NO PERÍODO DE 05À 13 DE ABRIL,POSTERIORMENTE , AGENDAREI OS HORÁRIOS.........
VAMOS ESTUDANDO......
ROSÂNGELA
VAMOS ESTUDANDO......
ROSÂNGELA
sábado, 20 de março de 2010
sábado, 13 de fevereiro de 2010
Conhecendo uma experiência
Aprendendo com os erros dos outros: uma análise de erros gramaticais em placas/ anúncios e produtos.
Área de conhecimento- Língua Portuguesa
Autora: Ana Graziela Cabral
Estrutura Curricular: E.F/E.J.A/EM
Com essa sugestão de aula posso trabalhar em várias turmas, porque é de fundamental importância para o incentivo ao uso do dicionário, e um instigar para a pesquisa e observação, pois reflete sobre os “erros” tão comuns no nosso cotidiano e que maltrata nossa língua.
Terei também a oportunidade de esclarecer a variação da Língua Portuguesa (aquilo que se fala e aquilo que se escreve). Apresentarei a gramática com o recurso em que nos apoiamos para a adequarmos ao padrão culto da língua.
Alguns exemplos que apresentarei no data show, para que os alunos reescrevam corretamente, o que propiciará muita observação e reflexão.
Exemplos:
A avaliação será mediante ao interesse, participação e autonomia dos alunos para reconhecer os erros da língua em suas variedades semânticas/ortográficas/gramaticais ou estilísticas e também praticando com as TIC, pesquisaremos o significados e mais exemplos na Internet.
Avaliei essa aula como excelente e não vejo a hora de colocar em prática .
Área de conhecimento- Língua Portuguesa
Autora: Ana Graziela Cabral
Estrutura Curricular: E.F/E.J.A/EM
Com essa sugestão de aula posso trabalhar em várias turmas, porque é de fundamental importância para o incentivo ao uso do dicionário, e um instigar para a pesquisa e observação, pois reflete sobre os “erros” tão comuns no nosso cotidiano e que maltrata nossa língua.
Terei também a oportunidade de esclarecer a variação da Língua Portuguesa (aquilo que se fala e aquilo que se escreve). Apresentarei a gramática com o recurso em que nos apoiamos para a adequarmos ao padrão culto da língua.
Alguns exemplos que apresentarei no data show, para que os alunos reescrevam corretamente, o que propiciará muita observação e reflexão.
Exemplos:
A avaliação será mediante ao interesse, participação e autonomia dos alunos para reconhecer os erros da língua em suas variedades semânticas/ortográficas/gramaticais ou estilísticas e também praticando com as TIC, pesquisaremos o significados e mais exemplos na Internet.
Avaliei essa aula como excelente e não vejo a hora de colocar em prática .
Reflexão
Reflexão:
O uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem.
Sinceramente, com a grande abrangência de clientes, a escola passa por mudanças significativas e tudo isso num processo rápido e cabe ao professor acompanhar tudo, sendo o mediador do conhecimento. A tecnologia dita esse ritmo, oferecendo um leque de opções e ferramentas diversas para uma boa aprendizagem, então a prática pedagógica deve ser revista constantemente, no sentido de atender ao anseio dos aprendizes, é essencial ser usuário freqüente, rever valores e conhecer as peculiaridades de cada instituição de ensino, adequando os diferentes saberes com harmonia. A escola deve ser preparada para atender demandas e hoje o mercado de trabalho exige pessoas multifuncionais e o trabalhador da educação precisa acompanhar esse processo. “As cobranças da sociedade à escola são muitas e os profissionais devem deixar de serem árvores” para serem redes”, trabalhando na interdisciplinaridade , e assim obter maiores resultados positivos. Os professores de modo geral são receptivos às mudanças, inovações e isso devem ser repensadas com organização para que aconteça sempre a formação continuada centralizada com as deficiências de cada escola . Ao lado da tecnologia deve estar sempre na mente do professor o cultivo do brilho dos olhos dos educandos em vislumbrar as múltiplas possibilidades de atuar no mundo. Portanto, são os educadores que abrirão várias janelas para que os alunos possam ver e construir o mundo. ‘O verdadeiro professor é aquele que dá capacidade ao aluno usando um veículo chamado amor”
O uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem.
Sinceramente, com a grande abrangência de clientes, a escola passa por mudanças significativas e tudo isso num processo rápido e cabe ao professor acompanhar tudo, sendo o mediador do conhecimento. A tecnologia dita esse ritmo, oferecendo um leque de opções e ferramentas diversas para uma boa aprendizagem, então a prática pedagógica deve ser revista constantemente, no sentido de atender ao anseio dos aprendizes, é essencial ser usuário freqüente, rever valores e conhecer as peculiaridades de cada instituição de ensino, adequando os diferentes saberes com harmonia. A escola deve ser preparada para atender demandas e hoje o mercado de trabalho exige pessoas multifuncionais e o trabalhador da educação precisa acompanhar esse processo. “As cobranças da sociedade à escola são muitas e os profissionais devem deixar de serem árvores” para serem redes”, trabalhando na interdisciplinaridade , e assim obter maiores resultados positivos. Os professores de modo geral são receptivos às mudanças, inovações e isso devem ser repensadas com organização para que aconteça sempre a formação continuada centralizada com as deficiências de cada escola . Ao lado da tecnologia deve estar sempre na mente do professor o cultivo do brilho dos olhos dos educandos em vislumbrar as múltiplas possibilidades de atuar no mundo. Portanto, são os educadores que abrirão várias janelas para que os alunos possam ver e construir o mundo. ‘O verdadeiro professor é aquele que dá capacidade ao aluno usando um veículo chamado amor”
Quem Sou?
Quem sou eu como professor e aprendiz?
Na atualidade ser professor não é uma tarefa fácil, a realidade de sala de aula exige um esforço continuo, os alunos estão muito indisciplinados parece não querer estudar. Sou professora de Língua Portuguesa e tenho objetivos a alcançar em leitura e produção. Muitos alunos não lêem para resolver pequenos exercícios e simplesmente ignoram tarefas interessantes. Entretanto ainda há alunos que gostam de estudar e nos dá retorno as expectativas esperadas.
Não me convenço a ser professora, penso que cada profissional deveria querer ser mestre na área que atua. Sou uma eterna aprendiz para assim poder ajudar meus alunos, só que sou muito ansiosa isso me prejudica também. Busco dar liberdade a curiosidade dos meus educandos e impeli-los, a saber, sempre mais e utilizar todos os recursos disponíveis, apesar de minhas dificuldades não me intimido de pedir ajuda aos meus colegas sempre que preciso.
Diariamente desenvolvo dinâmicas para interagir com meus alunos gosto muito de colocar minhas idéias e acolher sugestões inovadoras. A cada aula aprendo mais com meus alunos, colegas de trabalho partilhando situações, atividades e motivações para melhorar o ensino aprendizagem.
As mudanças vêm e sempre temos que incorporar a nossa pratica pedagógica, pois, são requisitos para uma educação de qualidade. O novo não me causa receio porque o que é necessário é saber adequar sempre, a cada ano os alunos são diferentes e com a tecnologia tão acessível eles me ensinam muito. O que percebo é que o profissional da educação precisaria ganhar mais para conseguir diminuir sua carga horária e ter maior disponibilidade para preparar as suas aulas. Portanto, o momento exige que todos aperfeiçoem e vençam desafios para ser um profissional dinâmico e que possam ser reconhecido como mestre.
Na atualidade ser professor não é uma tarefa fácil, a realidade de sala de aula exige um esforço continuo, os alunos estão muito indisciplinados parece não querer estudar. Sou professora de Língua Portuguesa e tenho objetivos a alcançar em leitura e produção. Muitos alunos não lêem para resolver pequenos exercícios e simplesmente ignoram tarefas interessantes. Entretanto ainda há alunos que gostam de estudar e nos dá retorno as expectativas esperadas.
Não me convenço a ser professora, penso que cada profissional deveria querer ser mestre na área que atua. Sou uma eterna aprendiz para assim poder ajudar meus alunos, só que sou muito ansiosa isso me prejudica também. Busco dar liberdade a curiosidade dos meus educandos e impeli-los, a saber, sempre mais e utilizar todos os recursos disponíveis, apesar de minhas dificuldades não me intimido de pedir ajuda aos meus colegas sempre que preciso.
Diariamente desenvolvo dinâmicas para interagir com meus alunos gosto muito de colocar minhas idéias e acolher sugestões inovadoras. A cada aula aprendo mais com meus alunos, colegas de trabalho partilhando situações, atividades e motivações para melhorar o ensino aprendizagem.
As mudanças vêm e sempre temos que incorporar a nossa pratica pedagógica, pois, são requisitos para uma educação de qualidade. O novo não me causa receio porque o que é necessário é saber adequar sempre, a cada ano os alunos são diferentes e com a tecnologia tão acessível eles me ensinam muito. O que percebo é que o profissional da educação precisaria ganhar mais para conseguir diminuir sua carga horária e ter maior disponibilidade para preparar as suas aulas. Portanto, o momento exige que todos aperfeiçoem e vençam desafios para ser um profissional dinâmico e que possam ser reconhecido como mestre.
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